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内贸部财政部关于“十二五”期间实施“高校本专科教学质量与教学改革工程”的视角(教高[2011]6号)(节选)
2014-04-10 12:19  

一、提醒思想

坚持不懈以邓小平理论和“三个代表”主要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,圆满落实党之启蒙方针,圆满贯彻教育规划纲要,严密围绕人才培训这一根本任务,以健全实行素质教育为战略主题,以增进本科教学质量为主干,基本提高质量标准建设,基本优化专业结构,基本创新人才培训模式,基本提高学生实践创新能力,基本改革体制编制,大力提升人才培训水平,力争在消灭影响和制约高等教育教学质量的严重性领域和软弱环节上取得新突破,富于发表国家级项目在推进教学改革、增强教学建设、增长教学质量上的率领、示范、辐射作用,更好地满足国家经济社会发展对都市型人才、特型人才和拔尖创新人才的需求。

二、振兴目标

穿过实践“专科教学工程”,开头形成中国特色的人才培训质量评价标准;引导高校主动适应国家战略要求和中央经济社会发展需求,多极化专业结构,增强内涵建设,改制人才培训模式,形成一起引领改革之相关性专业;建成一起服务国家战略新兴产业和困难行业发展需求的正式点;配合“独立计划”的实行,形成一起培养高素质人才的支撑专业点;确立与国际实质等效的水利、西医等专业认证体系。引导高校加强课程建设,形成一起满足终身学习需求,具有国际竞争力的网络视频课程和一起可供高校师生和社会人员免费使用的优质教育教学资源。构成各类实验实践教学资源,振兴开放共享的小学生实验实践教学平台;支持在校中学生开展创新创业训练,增长大学生解决具体问题的实行能力和更新创业能力。更新中青年教师培养造就新模式,形成有利于中青年教职工学术发展与教学能力提升的会员制,贯彻中青年教职工培养造就常态化、电气化。

三、振兴内容

(一)质标准建设

集团研究制定覆盖所有专业类的教学质量国家专业,推动省级教育行政部门、行业组织和高等学校联合制定应当的正式教学质量标准,形成我国基础教育教学质量标准体系。

(二)专业综合改革

支持高校开展专业建设综合改革试点,在人才培训模式、老师队伍、学科教材、教学方法、教学管理等影响本科专业发展之严重性环节进行综合改革,深化内涵建设,为本校其他专业建设提供改革示范。支持战略性新兴产业相关专业建设,增强战略性新兴产业进步要求人才培训。支持涉及企事业、地矿、原油、工程等困难行业和支持少数民族地区、国门地区、革命老区高校等专业建设,引导这些标准加强教学条件建设和教师队伍建设,提升相关专业人才培训支持力度。支持“独立工程师教育培训计划”、“独立医生教育培训计划”、“独立农林人才教育培训计划”、“独立法律人才教育培训计划”和“独立文科人才教育培训计划”相关专业建设。在水利、西医等世界进行专业认证试点,确立与国际实质等效的水利、西医等专业认证体系。

(三)江山精品开放课程建设与共享

利用现代信息技术,发挥高校人才优势和胆识文化传承创新作用,集团高校建设一起精品视频公开课程,广大传播国内外文化科技进步势头和新颖成果,展示我国高校教师先进的教学理念、异常之教学方式、充分的教学成果。按照资源共享的技艺标准,对已经建设之国度精品课程进行升级改造,创新完善课程内容,振兴一起资源共享课。圆满和多元化课程共享系统,偌大增长资源共享服务能力;接轨建设职能完善、覆盖全国、劳务高效的高校教师网络培训系统,再接再厉展开教师网络培训。

(四)实行创新能力培养

构成各类实验实践教学资源,遴选建设一起成效明显、受益面大、影响面宽的试验教学示范中心,重在提高内涵建设、成果共享与示范引领。支持高等学校与科研院所、行业、集团、社会有关单位通力合作共建,形成一起高等学校共享共用之国度大学生校外实践教育基地。补助大学生开展创新创业训练。

(五)老师教学能力提升

引导高等学校建立适当本校特色的讲师教学发展中心,再接再厉展开教师培训、教学改革、研讨交流、质评估、咨询服务等各个工作,增长本校中青年教师教学能力,满足教师个性化专业化发展和人才培训特色的需求。重大建设一起高等学校教师教学发展示范中心,担负教师教学发展中心建设实行研究,集团区域内高等学校教师教学发展中心管理人员培训,进行有关基础学科、教材、教学方式、教学评价等教学改革热点与困难问题研讨,进行全国高等学校基础学科教师教学能力培养。接轨支持西部受援高校教师和保管干部到救助高校进修锻炼。

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