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老师教学发展中心进行“上体教学工作坊”铺天盖地活动
2016-06-13 13:48  

2015年教学创新课题负责教师围绕教学课题研究内容陆续展开“上体教学工作坊”宣传,拓展教学研究、教学交流、成果展示。5月中,“上体教学工作坊”共举办9为期,各二级学院的讲师70余千瓦时参与教研活动。

新外学院英语教学团队在5月中举行多场“上体教学工作坊”宣传,陆小英先生在干教教学团队中进行《体育术科生大学英语模块化课堂教学探索教学工作坊》重点研究针对体育生的读书基础和学习特点,确认具体每堂课上每个模块内容选择的确切性、所占课堂时间比例及模块搭配的客观、如何调整学生学习积极性等问题。穿过教学团队共同深入研究,继续课题研究也将在实验教学部分进行适当调剂。

   陈珊先生举办《ESP英语服务性学习模式构建—以体育ESP为例”教学工作坊》。工作坊以“劳务社会,开拓进取规范”为指导思想,在教学团队、学员代表中开展,介绍服务性学习模式的构建起因、创办和升华谈了关于ESP英语服务性学习模式构建的首要过程和收获。,学员代表从实践项目负责人的力度和出席老师分享服务性学习项目给予他们在英语专业学习方面的听、说、读、写、译的技艺得到了很大的增长,集团力量、更新能力方面也得到了很大发展。军民共同参与研讨,促进课堂教学相长。

姚萃群先生举办了《英语写作生态化课堂教学工作坊》以教育生态学理论为根据,构建写作生态化课堂。探索通过应用实物演示,视频演示,气象演示的宏观教学,激发学生的著作思维,勉励他写作热情与思想,引导其积极融入作文情境,故而顺利完成写作任务。

户进菊先生举办《翻译课堂教学中的结构启动实证研究方法教学工作坊》探索如何确定语言中的结构启动形式;布局启动对翻译课堂教学的启发;翻译课堂如何做实证研究及什么是行之有效的翻译练习

巩启光先生举办了《英语语音与听力理解的安全性研究教学工作坊》,介绍他正在开展的研讨情况和实行过程意识的有些问题后,出席活动的每人老师纷纷结合自己之教学情况和对语音能力与听力理解的安全性认识,拓展交流。大家认为,向学生系统传授语言知识有助于科学解码语音信息,是英语学习要素之一;语音能力弱可能是制约学生英语学习之一个潜在原因。针对学生羞于开口、独立训练偷工减料、语音优劣评价标准等问题,大家纷纷建言献策,为在体育生中进行语音教学提供了弥足珍贵意见。

熊前莉先生举办了《大三阶段专八备考策略》主题教学工作坊就担任大三标准课程的先生(概括英语、笔译、口译、二外等)就各门课程之间如何相互借力,以更使得帮助学生提高语言能力和应试能力开展了深切交流;特邀参加当年出席全国专八阅卷的李晖先生就阅卷心得,对专业师生提出了具体的提议和方式;出席工作坊的先生还就本年度的翻译实例进行了规范探讨;交流还涉及专业的原则性和升华。

另外,体育教育训练学院、武术学院陆续开展了“上体教学工作坊”教学研究活动。武术学院姜传银先生举办了《武术散打对分课堂实践研究教学工作坊》,在南拳教学团队成员分享“对分课堂”课堂实践教学中的应用和经验。体育教育训练学院韩冬先生、车晓波两位先生分别在比赛体育与体能训练团队中开展了《Half-PAD课堂”教学模式在<活动训练学>教学过程中的实验研究教学工作坊》、《身体上下肢机体爆发力、力量耐力功能检测教学工作坊》。韩冬先生全面介绍了“Half-PAD课堂”教学模式,及当前在《活动训练学》学科中的应用情况,并与运动科学学院教职工邓雪先生就运动生理学》、《活动解剖学》等纯理论性课程,如何推进“Half-PAD课堂”教学模式进行探索、交流。

车晓波先生介绍了基于各个单元或“模块”的课堂设计,以“引趣促能” 的研讨方法,穿过新颖、潇洒、龙腾虎跃的鲜活形式,按阶段、级别、目的、情节、模块的团队形式,学员通过“菜单”慎选学习、实行内容,并通过RAS评论系统,适时反映学习效果,真心实意达到学以致用,劳务社会的教学效果。穿过工作坊师生面对面研讨、实行,探索了体能课程在布局内容、集团形式上的新特色和新方法运用上的可能,圆满了学科教学内容和测评内容和方式、一手之利用。

老师自发组织 “上体教学工作坊”拓展教学研究是 “教学创新课题”结题要求之一,意志走进教师,关怀教学,并逐步形成教研训一体的讲师教学发展模式,促进师生共同前进。

老师教学发展中心

笔者:肖锋

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